25.12.17

אבחון לפסיכומטרי


חיילים וחיילות, משוחררי צבא ובוגרים בכלל נמצאים כיום בתקופת מעבר לקראת בניית חייהם בעתיד. מטרתם להגשים את מטרותיהם ושאיפותיהם או ליצור כאלה.


הבוחרים במסלול האקדמי, יצטרכו לעבור את השלבים הידועים של קבלה ללמודים גבוהים, ובינהם לא ניתן לפסוח על הבחינה הפסיכומטרית, המאיימת בדרך כלל על מי שצריך לעבור אותה. 


מדובר בבחינה של כמה שעות הכוללת נושאים בעברית, אנגלית ומתמטיקה, ובנויה משאלות, שלחלק ניתן ללמוד ולהתכונן, אבל תמיד יהיו מלים או תחומים שלא ידעתם עליהם מראש.


המימד המכריע לעבור את הבחינה הפסיכומטרית או בחינת אמי"ר (דרוג לרמות באנגלית) הוא כמובן הזמן; על מנת לענות נכון על כל כך הרבה שאלות בזמן נתון צריך רכוז רב, קליטה טובה, מיומנויות תקינות בקריאה, הבנת הנקרא, חישוב ושליטה טובה בשפה האנגלית.  המיומנות האחרונה – שליטה באנגלית - נדרשת בבחינת אמי"ר.


היכולות והמיומנויות הללו יכולים להיות לעיתים למכשול למי שאובחן בעבר כלקוי למידה ו/או עם הפרעת קשב ורכוז. לאוכלוסיה זו ניתנת האפשרות להגיש בקשה למרכז הפסיכומטרי על מנת לבדוק זכאותם להתאמות/ הקלות בדרכי הבחינה הפסיכומטרית ו/או בחינת אמי"ר.


למי כדאי להגיש בקשה לצורך קבלת התאמות / הקלות בבחינה הפסיכומטרית / בחינת אמי"ר?

  • ·         תלמידים שאובחנו בעבר עם ליקויי למידה ו/או הפרעת קשב ורכוז.

  • ·         תלמידים שלמדו במסגרות חינוך מיוחד כמו: כתה קטנה לליקויי למידה, כתה מקדמת וכד'.

  • ·         תלמידים שקבלו עזרה בהוראה מתקנת במסגרת שעות שילוב בבית הספר או באופן פרטי במשך תקופה ממושכת.

  • ·         תלמידים שקבלו בגיל הגן ו/או בילדות טפולים פרא רפואיים בריפוי בעיסוק, ריפוי בדבור וכד'.

  • ·         תלמידים שעברו אבחון פסיכודידקטי או אבחון פסיכולוגי או אבחון ליקוי למידה ו/או אבחון הפרעת קשב ורכוז ואותרו על פי המימצאים כסובלים מדיסלקציה (לקות שפתית), דיסגראפיה (לקות בכתיבה), דיסקלקוליה (לקות בחשבון) ו/או הפרעת קשב ורכוז.

·         תלמידים שקבלו התאמות משמעותיות בבחינות הבגרות כמו: בחינות בעל פה, בחינות מותאמות, הארכת זמן חריגה (מעל 25%) ועוד.


כיצד ניתן להגביר הסיכויים לאישור התאמות / הקלות בבחינה הפסיכומטרית ו/או בחינת אמי"ר?

·         פנה למומחה בתחום, פסיכולוג חינוכי מומחה ומדריך, מיומן, מקצועי, ויודע להדריך ולכוון אותך בבניית תיק מסמכים רלבנטי ומסייע בנוסף לדו"ח אבחון פסיכודידקטי או אבחון לפסיכומטרי או אבחון לבחינת אמי"ר.

·         ערוך אבחון פסיכודידקטי מחודש או אבחון לפסיכומטרי או אבחון לבחינת אמי"ר אם עברו חמש שנים או יותר ממועד אבחון פסיכודידקטי האחרון, שעברת, או שהאבחון נעשה לפני גיל 16 שנים.

·         חשוב שדו"ח אבחון פסיכודידקטי או אבחון לפסיכומטרי או אבחון לבחינת אמי"ר - יכלול את כל הסעיפים הנדרשים לבחינה הפסיכומטרית ו/או לבחינת אמי"ר, כפי דרישות המרכז הפסיכומטרי.

·         יש לצרף שאלון לפסיכומטרי למאבחן אותו ימלא המאבחן שערך את אבחון פסיכודידקטי או אבחון לפסיכומטרי או אבחון לבחינת אמי"ר.

·         בנוסף, לדו"ח אבחון פסיכודידקטי או אבחון לפסיכומטרי או אבחון לבחינת אמי"ר - ימלא הנבחן אף הוא את השאלון המיועד לו, ויבטא את קשייו בתשובות לשאלות המוצגות בשאלון. כך למשל כאשר יש לקוי למידה בכתיבה או דיסגראפיה, והנבחן מעוניין לכתוב על מחשב, חשב שהשאלון יביע את הקושי הזה בכתב יד לא קריא ו/או לא מאורגן, ניסוח חלקי ו/או ריבוי שגיאות כתיב.

·         צרפו גם תעודת בגרות או ציוני תעודת בגרות.

·         יש לצרף תיעוד על הקשיים מתעודות בית ספר יסודי, חטיבה ו תיכון, המתבטאים בהישגים נמוכים ו/או הערות או הערכות תואמות. כך למשל, מי שמתלונן על קושי בחישוב, יביא עדות לקושי בהישגים נמוכים במתמטיקה לצד הערות או הערכות המורה על קשיים בתחום (למשל: מתקשה בחישובים, בבעיות מילוליות וכדומה).

·         יש לצרף אשורים ממורים מהם קבלת סיוע בהוראה מתקנת ו/או שעות שילוב בבית ספר הרלבנטיים לקשיים, בגינם את/ה מגישים את הבקשה.

·         המאובחנים עם הפרעת קשב ורכוז מתבקשים להביא הערכה רפואית עדכנית משלוש השנים האחרונות המעידה על קשיי קשב ורכוז קיימים ומתעדת לפחות שני תפקודי חיים שנפגעו כתוצאה מקשיים אלו כמו: איטיות רבה, קשיי התארגנות, נשירה מבית ספר ו/או ממקומות עבודה וכדומה.

12.2.18 – הוא המועד האחרון להגשת דו"ח אבחון לפסיכומטרי או אבחון פסיכודידקטי לקבלת התאמות / הקלות לבחינה הפסיכומטרית  או לבחינת אמי"ר לניגשים למועד במרץ אפריל 2018 .

תהליך הכנת תיק המסמכים ועריכת אבחון פסיכודידקטי או אבחון לפסיכומטרי או אבחון לבחינת אמי"ר לוקח זמן, במיוחד בתקופה כל כך עמוסה. לכן, הזדרזו לקבוע מועד לעריכת אבחון פסיכודידקטי או אבחון לפסיכומטרי.


                                                      בהצלחה!!!!

קרא עוד:



9.12.17

תוכנית עדכנית לתלמידים ליקויי למידה


בשנת הלמודים הנוכחית תשע"ח מיושם בבתי הספר בכ – 15 ישובים פרויקט חדש הנקרא "מלקות ללמידה". מדובר למעשה בשעות סיוע הניתנות בבתי הספר על ידי מורים להוראה מתקנת לתלמידים ליקויי למידה, שעברו אבחון פסיכודידקטי או אבחון ליקויי למידה, והוגדרו כליקויי למידה. 

עוד לפני הפנייתו של התלמיד/ה לאבחון פסיכודידקטי או אבחון ליקויי למידה - יודרך הצוות החינוכי להכיר את הקושי של תלמידים ליקויי למידה, יזהה את הכוחות שלהם, ויאתר מענים חלופיים לדרך הלמידה בעזרת כלים ואסטרטגיות למידה שיסייעו לתלמידים להתמודד עם הקושי שליקויי למידה יוצרים עבורם. 

הפרויקט נבנה ופותח בהתאמה למודל התגובה להתערבות RTI RESPONSE TO INTERVENTION

מדובר במודל להתערבות מערכתית מניעתית לתלמידים ליקויי למידה, הכולל שלושה שלבים מודולריים. מטרתו לספק תמיכה יעילה, מיידית ומותאמת לצרכי התלמידים, המגלים קשיים לימודיים, ונשענת על התקדמותם.

ברמה הראשונית: מדובר בתוכנית מניעה, המיושמת לכלל התלמידים (ליקויי למידה ושאינם ליקויי למידה) על ידי מורים המלמדים בכתה.

ברמה השניונית – מדובר בקידום תלמידים שההוראה בכתה לא נתנה להם מענה מספק. מיקוד במיומנויות ספציפיות ואסטרטגיות, שנותנות מענה לצרכי למידה של כל תלמיד.

ברמה השלישונית: תינתן עזרה פרטנית לתלמידים מתקשים, שלא ניתרמו מהעזרה שניתנה ברמה הראשונית והשניונית.

הפרוייקט המופעל השנה: מלקות ללמידה כולל התערבות בכל שלושת הרמות המפורטות לעיל. תלמידים, שההתערבות החינוכית בכתה לא סייעה, יעברו הערכות מעמיקות יותר כמו: אבחון פסיכודידקטי, אבחון לקויות למידה או אבחון פסיכולוגי – ותבנה עבורם תוכנית תואמת לצרכיהם.

הערכות התלמידים מתקיימות בכל שלב לפני העברת התוכנית ואחריה, כאשר עומק והיקף המבדק או האבחון עולים ככל שרמת ההתערבות גבוהה יותר. ברמה הראשונית יועבר מבדק כיתתי על ידי מורי הכתה. ברמה השלישונית יערך אבחון פסיכודידקטי מקיף או אבחון פסיכולוגי או אבחון ליקויי למידה מקיף על ידי פסיכולוג חינוכי.

ידוע כי תלמידים ליקויי למידה נמצאים ברמת סיכון גבוהה למיגוון בעיות פסיכוסוציאליות הכוללות בין השאר דכאון, הפרעת חרדה, שימוש בסמים, נשירה מבית ספר ועוד. הנחת הגישה היא כי תמיכה ומעקב שיטתי הניתנים בשלב מוקדם ומותאמים לצרכי התלמידים ימנעו חוויית כישלון ותחושת חוסר מסוגלות וירחיקו תלמידים ליקויי למידה ממעגל הסיכון.

הורים יקרים כדאי שתהיו מודעים לשעות הסיוע המגיעות לילדיכם, במיוחד אם עבר אבחון פסיכודידקטי או אבחון פסיכולוגי או אבחון ליקויי למידה, ופנו לצוות החינוכי להתייעץ מהי הדרך הטובה ביותר לעזור כאשר ילדיכם מתקשה בלמודים.