16.2.16

מתי כדאי לעשות אבחון פסיכודידקטי?





הכנתי רשימה של כמה מהמצבים האופייניים לפונים לאבחון פסיכודידקטי. מדובר במאפיינים שיכולים ל"הדליק נורה אדומה", ולאותת על הצורך לפנות להתייעצות ולערוך אבחון פסיכודידקטי.

·          

  •  כאשר ההישגים בלמודים נמוכים למרות ההשקעה.

  • כאשר הצוות החינוכי מעריך יכולות גבוהות שלא באות לידי מימוש; כלומר התלמיד יכול להגיע להישגים גבוהים בהרבה ממה שהם בפועל.

  • כאשר התלמיד מתקשה לרכוש את מיומנויות היסוד כמו קריאה, חשבון ובהמשך הבנת הנקרא ואנגלית בשיטות המקובלות, ונמצא בפער מתלמידי כיתתו.

  • כאשר כתב היד לא קריא. הכתיבה מלווה בשגיאות כתיב רבות ויש הימנעות מכתיבה.

  • כאשר לתלמיד קושי לזכור את החומר הנלמד אחרי זמן.
  • כאשר התלמיד לא ממלא את המטלות הלימודיות: שעורים מבחנים וכד'.

  • כאשר התלמיד לא מספיק להשלים את המבחנים, למרות שהוא יודע את התשובות.

  • כאשר התלמיד זקוק להסברים רבים נוספים על מנת להבין שאלות ואת המתבקש ממנו.

  • כאשר התלמיד מתקשה לעבוד באופן עצמאי וזקוק לעזרה והשגחה אינטנסיביים.

  • כאשר התלמיד מפריע בשעור ו/או לא מקשיב ולא מרוכז.

  • כאשר התלמיד מאחר לשעורים ונעדר מבית הספר.

  • כאשר לתלמיד קושי ליצור קשר חברתי.

  • כאשר הצוות החינוכי מפנה את תשומת לבכם ההורים לקשיים של התלמיד.



ניתן לפנות לאבחון פסיכודידקטי בכל עת וזמן. אף פעם לא מאוחר מדי.

בכל זאת כדאי לכם לדעת מספר כללים:

·       

  •        אבחון פסיכודידקטי תקף ע"פ חוק ל – 3 שנים

  •  אבחון פסיכודידקטי הנעשה החל מכתה ז' ואילך תקף עד סוף כתה יב' לצורך התאמות לבחינות הבגרות וניתן להיעזר בו לצורך זה עד גיל 25 שנים.

  • אבחון פסיכודידקטי הנעשה בגיל 16 שנים ואילך תקף גם לצורך הקלות בבחינה הפסיכומטרית למשך 5 שנים, רק במקרה שהוא כולל את כל הסעיפים הדרושים למרכז הפסיכומטרי.