30.1.19

אבחון לפסיכומטרי, ומה לגבי מוסדות להשכלה גבוהה?!




שאלה חשובה שרבים מהפונים לערוך אבחון לפסיכומטרי שואלים אותי היא האם האבחון מוכר במוסדות להשכלה גבוהה. השאלה חשובה היות שתהליך של עריכת אבחון לפסיכומטרי צורך זמן ומשאבים כספיים, הקליינט רוצה לדעת מה הוא יקבל בתמורה.


התשובה היא שהיות שיש חוק כיום שכל מוסד להשכלה גבוהה יכול לקבוע לעצמו את החוקים והכללים 
על פיו הוא יתנהל, ישנם מוסדות להשכלה גבוהה שאינם מקבלים את דו"ח האבחון לפסיכומטרי.


מבירורים שערכתי מסתבר שבדרך כלל מוסדות להשכלה גבוהה פרטיים כמו: המרכז הבינ-תחומי, מכללות פרטיות, בתי ספר לאחיות – מקבלים את דו"ח אבחון לפסיכומטרי ומסתמכים עליו באשור התאמות לבחינות הנערכות בחסותם.


דו"חות אבחון והמלצות לגב התאמות בבחינות, שנערכו במכוננו, התקבלו גם בחו"ל. למשל בקבלת התאמות לבחינת מיון ללימודי רפואה בארה"ב MCAT (ראה תגובת קליינט בהמשך).


לעומת זאת, מוסדות להשכלה גבוהה מטעם המדינה אינם מקבלות את דו"ח האבחון לפסיכומטרי. לרב בכל מוסד כזה יש מרכז לאבחון עצמאי אליו מופנים הסטודנטים לצורך אבחון ובדיקת התאמות לבחינות.


יחד עם זאת, מצאתי חריגים בכלל לעיל; כך למשל סטודנטים הלומדים באוניברסיטת ירושלים או באוניברסיטת אריאל קבלו אשור להשתמש באבחון לפסיכומטרי שנערך במכוננו.


ההתנהלות המתוארת לעיל מעלה תמיהה; כיצד יתכן שפסיכולוגים מומחים העובדים במכוננו וקבלו תארים מאוניברסיטאות בארץ כמו: אוניברסיטת תל אביב, אינם קבילים לתת חוות דעת במוסדות בהם למדו, הוכשרו וקבלו תעודות לעסוק במקצוע שלהם.


האם יש כאן שיקול מקצועי או רצון להשיג שליטה ומונופול על הכנסות כספיות הבאות מעריכת אבחונים??!!


מכיוון שהכללים והחוקים לעיל משתנים מומלץ לברר במוסדות להשכלה גבוהה אליהם אתם רוצים להתקבל, אם יכובדו המלצות שניתנו בדו"ח אבחון לפסיכומטרי לצורך קבלת התאמות בבחינה הפסיכומטרית.



מועד אחרון להגשת דו"ח אבחון לפסיכומטרי עד ה - 25/2/19 לניגשים לבחינה הפסיכומטרית באביב 2019!



בהצלחה!!!


קרא עוד:

מוסדות להשכלה גבוהה בחו"ל - קליינט מספר...

קליינטים כותבים

אבחון לפסיכומטרי

30.12.18

מתי כדאי לערוך אבחון לפסיכומטרי?




כמעט כל מי שלומד לבחינה הפסיכומטרית נתקל בקשיים במהלך הלמודים ו/או בהתנסות בבחינה מהסוג הזה באינטרנט או במהלך הקורס.

הקושי העיקרי של התלמידים בבחינה הפסיכומטרית הוא עמידה בזמנים המוקצבים לכל פרק, והצלחה במענה על כמה שיותר שאלות. משימה לא פשוטה לגבי רבים הניגשים לבחינה הפסיכומטרית ורוצים להשיג ציון מקסימלי על מנת להתקבל למוסד להשכלה גבוהה.

הקושי לעמוד בזמני הבחינה הפסיכומטרית מביא רבים לפנות לאבחון לפסיכומטרי ולבקש  התאמה של הארכת זמן ובכך להגביר את הסיכוי להספיק לענות על יותר שאלות בבחינה ולקבל ציון גבוה יותר, מה שמגביר את הסיכויים להתקבל לחוגי הלימוד המועדפים.

כדאי להבין שביצוע אבחון לפסיכומטרי כשלעצמו, אינו מזכה בוודאות בהארכת זמן או בהתאמה אחרת במבחן.

התאמות בבחינה הפסיכומטרית ניתנות בראש ובראשונה בשל אבחנה של ליקויי למידה. אבחנה כזו מאומתת על ידי ביצוע אבחון לפסיכומטרי עדכני. אולם תנאי זה אינו מספיק. יש לגבות אבחנה של ליקויי למידה באבחונים פסיכודידקטיים או אבחון דידקטי או אבחון ליקויי למידה מהעבר. כמו כן חשוב להראות תיעוד לגבי קיום ליקויי למידה מתעודות בית ספר (הישגים, הערות, הערכות מורים) ומדיווח מורים לגבי סיוע שניתן בלמודים ובעיקר בהוראה מתקנת.

ההתאמות הניתנות בבחינה הפסיכומטרית במקביל להוכחת קיום ליקויי למידה על ידי אבחון פסיכודידקטי או אבחון לפסיכומטרי אינם בהכרח הארכת זמן, אבל הן בהחלט חוסכות זמן.

ההתאמות ניתנות בהתאם ללקות הלמידה המאובחנת על ידי אבחון לפסיכומטרי. כך למשל, מי שהוכיח לקות שפתית וקריאתו בעברית איטית ומשובשת, התאמה בבחינה של הקראת שאלון הבחינה תאפשר לו להבין את השאלות טוב יותר ובמהירות רבה ובכך יחסך זמן, וידיעותיו של הנבחן יבואו לידי ביטוי טוב יותר כשהטקסט מוקרא.


מתי, אם כי, כדאי לפנות לערוך אבחון לפסיכומטרי?


  • אם יש לך עבר היסטורי של לקויות למידה וברשותך מסמכים המתעדים קשיים אלו בדו"חות אבחון פסיכודידקטי, אבחון ליקויי למידה או אבחון דידקטי.
  • יש תיעוד לקשיים אלו בתעודות בית ספר (הישגים נמוכים בתחומי הקושי ו/או הערות המלמדות על הקשיים) ובמסמכים לגבי סיוע לימודי ובעיקר בהוראה מתקנת.
  •  ליקויי הלמידה לעיל באים לידי ביטוי גם כיום ומעכבים את תהליך הלמידה.


אם ענית בחיוב על כל הסעיפים לעיל - כדאי לך לפנות לאבחון לפסיכומטרי על מנת לבדוק זכאות לקבל התאמות בבחינה הפסיכומטרית, שיסייעו לך למצות את הידע הקים. כדאי לקחת בחשבון שיש נתונים אינדבידואליים בכל מקרה היכולים להשפיע על אישור או שלילת קבלת התאמות בבחינה הפסיכומטרית.


נזכיר כי תאריך אחרון להגשת בקשה לקבלת התאמות בבחינה הפסיכומטרית שתערך ב – אביב 2019 הוא 25/2/19.

בתאריך זה ניתן להגיש בקשות לאחר ביצוע אבחון פסיכודידקטי גם עבור בחינת אמי"ר (אנגלית מיון לרמות) ובחינת יע"ל (בחינה מיון בעברית).



קרא עוד:


22.11.18

צריך אבחון פסיכודידקטי? שים לב!




השוק האינטרנטי מוצף בהצעות למבצעי אבחון פסיכודידקטי, מה שמקשה לקבל את ההחלטה במה לבחור. 

אני מביאה כמה טיפים למי שמתלבט בבחירת המקום או המאבחן המתאים עבור בנו או בתו לביצוע אבחון פסיכודידקטי.

אבחון פסיכודידקטי אינו עוד רהיט או מכשיר חשמלי שקונים לבית ואם טעיתם בבחירתו, יש דרכים לתיקון הטעות (כמו: החלפתו, קניית מוצר אחר וכד').

אבחון פסיכודידקטי מיועד לבן או לבת שלכם על מנת שימפה את הסיבות לקשיים בגינם פניתם, ואמור להמליץ על דרכי פעולה מתאימים. העדר מקצועיות יכולה להביא לטעויות באבחון, בפרשנות התוצאות ובדרכי הפתרון, שיגררו חודשים ולעיתים שנים של התנהלות לא נכונה ללא התקדמות ושיפור. לא למצב כזה ייחלתם...

מחיר אבחון פסיכודידקטי כשלעצמו אינו יכול לומר על איכותו של התוצר. לכאן נכנסים משתנים רבים שחשוב לבדוק:

·   1. הכל כלול?!

כמו בכל מוצר שאתם קונים ומשלמים עליו, חשוב לבדוק מה המחיר שהוצע כולל.

א. אבחון החלק הדידקטי שהוא החלק הלימודי, כולל בדיקת מיומנויות יסוד: קריאה, הבנת הנקרא, כתיבה והבעה בכתב, חשבון מורחב, הבנה חשבונית ואנגלית מורחב.

בהעדר אחד מחלקי האבחון למשל: חשבון או אנגלית, המימצאים שיתקבלו יהיו חלקיים ולא ממצים ולא ניתן יהיה לקבל הקלות לבחינות הבגרות. לחילופין, תצטרכו להשלים חלקים אלו בנפרד, מה שידרוש עוד עלות כספית. שימו לב שאכן כל החלקים הללו נכללים במחיר שהוצע.  

ב. בנוסף, בדקו האם מתקיימים מפגשים עם ההורים לפני האבחון על מנת לקבל מידע על הילד/ה שלכם. האם נערך מפגש מסכם עם ההורים להסבר המימצאים ואפשרות לשאול שאלות. 
שליחת דו"ח אבחון פסיכודידקטי במייל בלבד משאירה אתכם ללא תשובות לשאלות בגינם הגעתם לאבחון פסיכודידקטי. 
דו"ח אבחון פסיכודידקטי כתוב בשפה מקצועית ומותאמת לאנשי חינוך וטפול המבינים בדרך כלל את המושגים. שפה זו אינה תמיד ברורה לאנשים שאינם מהתחום. חשוב שתקבלו הסבר בשפה מובנת לכם לגבי תוצאות האבחון ודרכי הפעולה הנגזרות ממנו.


2. חשוב לברר מה הייחודיות של המקום אליו פניתם לאבחון פסיכודידקטי לעומת מקומות אחרים, וכך תוכלו גם להעריך את העלות לעומת התמורה שאתם מקבלים. במכוננו, מכון עטרה, אנו מעבירים בנוסף לבטריית המבחנים הבסיסית של אבחון פסיכודידקטי גם את מבדק המוקסו MOXO , שהוא מבדק ממוחשב של קשב ורכוז. במצב כזה ניתן לחסוך עלויות וזמן לקביעת בדיקה זו. בנוסף, מימצאי האבחון נותנים תשובות מדוייקות, מקיפות וממצות.

בנוסף, אנו מציעים על פי הצורך, מפגש הדרכה במוסד החינוכי (בית ספר או גן) על מנת להעביר מימצאי האבחון לצוות החינוכי, ויותר מכך לנתב אותם לדרכי הפעולה המתאימים. מפגשים כאלו מתקיימים בנוכחות ההורים ובהסכמתם. מניסיוני, מפגשים אלו יעילים מאד ומסייעים לקדום התלמיד/ה.


3. חשוב לברר אם האבחון מועבר באופן פרטני או קבוצתי. ישנם מקומות המעבירים אבחונים לקבוצה שלמה של נבדקים בו זמנית. במקרה כזה שקלו יתרון של חסכון בעלויות, לעומת חסרון של העדר התייחסות אישית לצרכים האינדבידואליים.

·   4. מהי הכשרת המאבחן המבצע את האבחון הפסיכודידקטי?
חשוב לברר מהי הכשרת המאבחן המבצע את  אבחון פסיכודידקטי. פסיכולוג חינוכי מומחה ובכיר הוא למעשה המומחה המתאים ביותר לערוך אבחון פסיכודידקטי.
פסיכולוג חינוכי כבר קבל תואר ראשון ושני בתחום הפסיכולוגיה לאחר שסיים את כל חובותיו. בנוסף, הוא עבר בחינת התמחות על מנת לקבל תואר מומחה, וזה לאחר 4 שנים לפחות של התנסות בעבודה וקבלת הדרכה במקום מוכר (למשל, שרות פסיכולוגי). התואר הנוסף, פסיכולוג בכיר מוענק לאחר עוד כמה שנים של התנסות ועבודה ומתן הדרכה לפסיכולוגים אחרים. 
פסיכולוג חינוכי מומחה ובכיר, הוא למעשה, פסיכולוג בעל ידע נרחב, עם ניסיון של שנים רבות בעבודה, מה שמקנה לו יתרון לא רק בהתמצאות בכלי אבחון מגוונים, אלא גם בפיענוח נכון של המימצאים.



5. חשוב שכלי האבחון עמם נערך אבחון פסיכודידקטי יהיו עדכניים ותואמים לנורמות האוכלוסיה הישראלית על מנת שניתן יהיה להפיק מהם את המידע הטוב ביותר עבור ילדכם.

בהצלחה!!!

קרא עוד:

אבחון פסיכודידקטי

24.10.18

כמה פעמים עברת אבחון פסיכודידקטי?




כיום נושא אבחון פסיכודידקטי מאד נפוץ. כמעט כל תלמיד עובר לפחות פעם אחת אבחון פסיכודידקטי או אבחון לקויות למידה או אבחון דידקטי בשנות לימודיו בבית הספר.

אבחון פסיכודידקטי נותן מיפוי או משקף את מצבו של התלמיד/ה מבחינת יכולותיו, הישגיו הלימודיים, מצב התפקודים האחראים ללמידה (למשל: זכרון, מוטוריקה עדינה וכו') ומצבו הרגשי חברתי.

אבחון דידקטי או אבחון לקויות למידה יתן מידע רק לגבי החלק הלימודי: קריאה, כתיבה, חשבון ואנגלית, ולא לגבי היכולות האינטלקטואליות ומצבו הרגשי של התלמיד/ה (כמו אבחון פסיכודידקטי) – מידע היכול להבהיר טוב יותר את מצבו של התלמיד/ה, וכפועל יוצא ההמלצות הנגזרות מאבחון פסיכודידקטי מורחב ומהנתונים העולים ממנו, מקיפות יותר.

ישנם מקרים בהם ילדים או נוער המגיעים אלי עברו כמה פעמים אבחון פסיכודידקטי או אבחון ליקויי למידה או אבחון דידקטי. ריבוי אבחונים מכל סוג שהוא (אבחון פסיכודידקטי, אבחון לקויות למידה או אבחון דידקטי או אבחון פסיכולוגי) הינם לרב פועל יוצא של רמת החומרה שהתלמיד/ה נמצא/ת בו. ריבוי האבחונים יכולה להיות עדות לחוסר שביעות הרצון ממצבו של התלמיד/ה ורצון לקבל מידע והמלצות נוספות לעזרה.


אני מבקשת בדרך כלל מההורים או מהבוגרים המגיעים אלי להביא את האבחונים הקודמים שעברו (אבחון פסיכודידקטי, אבחון דידקטי, אבחון לקויות למידה) וזאת מכמה סיבות:

1.      לקבל מידע על מצבו של התלמיד/ה בעבר.

2.      לערוך השוואה עם מימצאי אבחונים קודמים (אבחון פסיכודידקטי, אבחון לקויות למידה, אבחון דידקטי) והאבחון הנוכחי על מנת להעריך שיפור או עיכוב במצב, ועל פי זה להמליץ על תוכנית פעולה מתאימה להמשך.

3.      תיעוד הקשיים במסמכי האבחונים הקודמים מהווה הוכחה לקיומם בעבר, גם אם מצבו של הנבדק/ת השתפר. כך למשל, המרכז הפסיכומטרי מבקש תיעוד של ציוני תעודות ו/או דוחות מורים על מנת לנסות ולהעריך את רמת הקושי שלו, גם אם באבחון הנוכחי אין שריד לכך.

חשוב עם כן, לשמור על מסמכי האבחונים הקודמים (אבחון פסיכודידקטי, אבחון לקויות למידה, אבחון דידקטי) כהוכחה לקיום הקשיים כפי שעלו בעבר.

אין כל ספק כי לאורך השנים המצב הלימודי, הרגשי או החברתי יכול להשתנות כתגובה לעזרה מתאימה שניתנה או כפועל יוצא מבשלות ובגרות טבעית, ולכן השוואה בין נתוני האבחונים (אבחון פסיכודידקטי, אבחון לקויות למידה, אבחון דידקטי) בנקודות זמן שונות נחוצה על מנת להסיק מסקנות ולתכנן דרכי פעולה מתאימים.


קרא עוד:

אבחון פסיכודידקטי

ליקויי למידה - מידע כללי

2.9.18

מה הסיכוי שלי לקבל התאמות בבחינה הפסיכומטרית?





רבים הפונים לאבחון לפסיכומטרי על מנת לקבל התאמות בבחינה זו, המהווה שלב מכריע בהתפתחותם המקצועית של בוגרים, בדרך כלל לאחר השרות הצבאי. 

קבלת התאמות / הקלות בבחינה הפסיכומטרית על סמך אבחון לפסיכומטרי אינה אוטומטית ותלויה בכמה פרמטרים או מאפיינים, הנבדקים לפחות על ידי שני מעריכים (וכשאין הסכמה על ידי שלושה מעריכים) מהמרכז הפסיכומטרי.


להלן כמה שאלות או הנחיות למעוניין באבחון לפסיכומטרי לקבלת הקלות / התאמות בבחינה הפסיכומטרית:

    1.     
     האם יש בידך דו"ח אבחון פסיכודידקטי או אבחון לפסיכומטרי או אבחון לhקויי למידה עדכני עד חמש שנים מיום האבחון, ובתנאי שביום האבחון כבר היית בגיל 16 שנים? 

      אם התשובה חיובית, תוכל/י לשלוח את דו"ח האבחון שכבר עשית (אבחון לפסיכומטרי, אבחון ליקויי למידה, אבחון דידקטי) למרכז הפסיכומטרי. 

     חשוב לפנות למאבחן/ת ולבקש שימלאו את שאלון לפסיכומטרי למאבחן.

אם אין בידך דו"ח אבחון עדכני (אבחון פסיכודידקטי, אבחון ליקויי למידה), עדין תוכל/י לעבור אבחון לפסיכומטרי.
לפני זה כדאי שתישאל את השאלות הבאות:

2.      האם עברת בעבר (בגיל הרך, בגיל הגן, או כשהיית תלמיד/ה בבית ספר) אבחון פסיכודידקטי או אבחון ליקוי למידה או אבחון דידקטי.
אם עברת כבר בעבר את אחד או יותר האבחונים הללו (אבחון פסיכודידקטי, אבחון ליקויי למידה, אבחון דידקטי) – האם יש לך תיעוד על כך?

במקרה ואין לך תיעוד מהאבחונים שעברת בעבר (אבחון פסיכודידקטי, אבחון ליקויי למידה, אבחון דידקטי) חשוב ורצוי שתפנה למאבחנים הקודמים או למרכזי האבחון ותבקש העתק של דו"ח אבחון פסיכודידקטי, אבחון ליקויי למידה או אבחון דידקטי.

3.      דו"ח אבחון מהעבר (אבחון פסיכודידקטי, אבחון ליקויי למידה או אבחון דידקטי) הכרחי, אך אינו מספיק כשלעצמו. עליך לשאול את עצמך האם מימצאי האבחונים הקודמים איתרו ליקויי למידה משמעותיים בתחום השפה, הכתיבה, החשבון או קשיי קשב ורכוז.

לקות למידה, כמו "מחלה", נמצאת מבחינת רמת חומרתה על רצף; מהקל אל הקשה. כך למשל, דיסגראפיה שהיא לקות למידה בכתיבה יכולה להתאפיין אצל תלמיד אחד בכתב יד לא קריא לחלוטין, שגיאות כתיב מרובות וקצב איטי בכתיבה, ואצל האחר – הלקות מתבטאת בכתב יד רשלני בלבד, ללא שגיאות כתיב וקצב כתיבה תקין. 

המרכז הפסיכומטרי יעריך על פי מימצאי האבחון, כתב ידך העדכני כפי שהוא ניכר ממילוי שאלון לפסיכומטרי לנבחן ותיעוד של טפולים והקלות שקבלת בעבר (למשל: ריפוי בעסוק, כתיבה על מחשב), 

אם הלקות שלך חמורה ברמה כזו שמוצדק לתת לך התאמה / הקלה על מנת שתוכל/י להביא לידי מימוש את ידיעותיך. 

ניתן להיעזר גם בתעודות בית ספר המכילות הישגים בינוניים ונמוכים ו/או הערות המעידות על הקושי (כמו: "כתב ידך לא ברור...", "עליך להתרכז...הימנע מלפטפט בשעורים" וכד').

4.     האם קבלת בעבר סיוע בתוך בית ספר (שעות שילוב, סיוע פרטני, כתה קטנה ללקויי למידה ועוד) או באופן פרטי בהוראה מתקנת או טפולים פרא רפואיים כמו: ריפוי בעיסוק, ריפוי בדבור וכדומה? 
    
      אם התשובה חיובית - עליך יהיה להציג מסמכים המאשרים קבלת הסיוע. 
      
      אם אין לך מסמכים כאלה - תוכל/י לשחזר אותם ע"י פניה לגורמים המטפלים או מורים בעבר ולבקש מהם לתעד בכתב את זמן הסיוע, תדירותו והתחומים המטופלים.

5.     במקרה ואתה סובל מהפרעת קשב ורכוז, שאובחנה לפני גיל 12 שנים, חשוב להציג מסמכים מרופא מומחה לקשב ורכוז (נוירולוג או פסיכיאטר) המתעדים את האבחנה והטפול התרופתי שהומלץ. 

     הפרעת קשב ורכוז נמצאת אף היא על רצף; ישנם הסובלים מקשיי קשב ורכוז ברמה קלה, ויכולים להתמודד עמה ללא טפול תרופתי. 
          
     ישנם המטופלים בטפול תרופתי ומצליחים להתמודד יפה עם מטלות לימודיות. אולם לעיתים הפרעה זו נותנת את ביטויה בתחומי חיים נוספים כמו: קשיים חמורים בהתארגנות, נשירה מבי"ס, דימוי עצמי נמוך, קשיים חברתיים ועוד, מה שמקשה על למידה עקבית ורציפה לאורך השנים ומתבטא בהישגים נמוכים וקשיים בהתנהגות. 
     
     במקרה כזה עליך להציג בנוסף לאמור לעיל, גם דו"חות אבחון מהעבר (כמו: אבחון פסיכודידקטי, אבחון לקויי למידה או אבחון דידקטי) כמו גם אבחון לפסיכומטרי עדכני.


     6.  חשב/י מהו ממוצע ציוני הבגרות שלך? 
    
     אם הממוצע גבוה (90 – 100 ויותר), גם אם אובחנת בעבר עם לקויות למידה, נראה כי מצבך אינו חמור, ועל כך מעידים ציוני הבגרות. 

     אם ממוצע ציוני הבגרות 80 ומטה וענית בחיוב לחלק מהסעיפים לעיל (יש לך אבחון פסיכודידקטי או אבחון לקויי למידה או אבחון דידקטי מהעבר), אותרו ליקויי למידה משמעותיים וקבלת סיוע תואם שיכול להעיד על חומרת קשייך – כדאי לך לפנות לאבחון לפסיכומטרי ולבדוק זכאותך לקבל הקלות בבחינה הפסיכומטרית.

שים לב! עליך להגיש את דו"ח האבחון לפסיכומטרי כחודשיים לפני מועד הבחינה הפסיכומטרית ועל פי לוח זמנים שנקבע ע"י המרכז לאבחון והערכה.

כמו כן עליך לשלם קודם עבור הבחינה ורק אחר כך לשלוח את דו"ח האבחון לפסיכומטרי ותיק המסמכים הרלבנטי למרכז לאבחון והערכה בירושלים.